Tantárgy adatlapja
Tárgy neve: Tanulástechnika
Tárgy kódja: P-ITMUV-0022
Óraszám: N: 0/2/0, L: 0/0/0
Kreditérték: 2
Az oktatás nyelve: magyar
Követelmény típus: Gyakorlati jegy
Felelős kar: ITK
Felelős szervezeti egység: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai és Bionikai Kar
Tárgyfelelős oktató:
Dr. Góth Júlia Krisztina
Tárgyleírás:
| Tantárgy neve: | Tanulástechnika P-ITMUV-0022 |
|---|---|
| Tárgyfelelős: | Góth Júlia Krisztina |
| Tantárgy oktatója: | Góth Júlia Krisztina |
| A tantárgy céljának rövid ismertetése: | A Tanulástechnika kurzus célja, hogy segítsen az átállásban a középiskolai tanulásról a jóval nagyobb mennyiségű és mélységű egyetemi tananyagra. Az első féléves Pályaszocializáció kurzus tréningjein átadott ismeretanyagok bővítése, közös feldolgozása. |
| Elsajátítandó elméleti ismeretanyag: | Kommunikációs stílusok. Videokészítés rejtelmei. Humánspecifikus tényezők a tanulás során. Tanulási környezet kialakítása. Tanulási stílusok (auditív, vizuális, mozgásos, egyéni, társas). Jegyzetelés, jegyzetelési technikák. Mnemotechnikák. Időgazdálkodási módszerek, halogatás, időlassítás. Stresszkezelés. Motivációs levél, prezentáció. |
| Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag: | Prezentációkészítés, motivációs levél készítés, prezentáció előadás |
| A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN): | I. Nahalka, szerk., Hatékony tanulás. Budapest, Magyarország: Bölcsész Konzorcium, 2006. E. Réthy, Motiváció, tanulás, tanítás – Miért tanulunk jól vagy rosszul?. Budapest, Magyarország: Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003. P. C. Brown, H. L. Roediger és M. A. McDaniel, Make It Stick: The Science of Successful Learning. Cambridge, MA, USA: Harvard University Press, 2014. |
| A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN): | K. Józsa és J. B. Fejes, „A tanulás affektív tényezői,” in Mérlegen a magyar iskola, B. Csapó, szerk. Budapest, Magyarország: Tankönyvkiadó, 2012, pp. 367–406. ISBN: 978-963-19-7233-7. J. Dunlosky, K. A. Rawson, E. J. Marsh, M. J. Nathan és D. T. Willingham, „Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology,” Psychol. Sci. Public Interest, vol. 14, no. 1, pp. 4–58, 2013 |
| Elmélet-gyakorlat aránya: | Elméleti óra óraszáma: 0 Gyakorlati óra és labor óra óraszáma: 2 + 0 |
| Az alkalmazott oktatási módszerek: | Prezentáció interaktívan, kérdések alkalmazásával és vizuális szemléltetőeszközök használatával. |
| Az értékelés módja: | Gyakorlati jegy |
| Az értékelés kritériuma: | Moodle-ban megadott készségtesztek teljesítése határidőre legalább 50%-os eredménnyel, valamint a kiválasztott beadandó feladatok (motivációs levél, prezentáció, videó) feltöltése, és bemutatása az utolsó héten. |
| Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez: | Mérnökinformatikus alapképzés: Molekuláris bionika mérnöki alapképzés: |
